INOVASI DAN ADAPTASI: STRATEGI APARATUR SIPIL NEGARA DI ERA PERUBAHAN
Penelitian ini bertujuan menjelaskan urgensi dan adaptasi ASN, mengidentifikasi strategi inovasi yang efektif di sektor publik, serta menguraikan tantangan dan solusinya. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan data sekunder melalui dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan inovasi di lingkungan ASN masih menghadapi berbagai tantangan, seperti fragmentasi sistem digital dan kurangnya integrasi data. Solusi: Pemerintah melakukan integrasi seluruh layanan digital ke dalam portal terpadu nasional untuk menciptakan birokrasi efektif dan efisien. 2) Kesenjangan kompetensi digital ASN, Solusi: Pengembangan kompetensi digital secara berkelanjutan. 3) Budaya kerja birokratis dan resistensi terhadap perubahan. Solusi: Penerapan kepemimpinan transformasional dan penguatan budaya kerja berbasis hasil serta kolaborasi. 4) Keterbatasan infrastruktur dan kebijakan data nasional, Solusi: Pemerintah memperkuat kebijakan Sistem Pemerintahan Berbasis Elektronik. Kesimpulan: Inovasi dan adaptasi merupakan fondasi utama dalam mewujudkan birokrasi modern di era digital. ASN berperan sebagai penggerak utama dalam proses transformasi tersebut, karena mereka berada di garis depan pelaksanaan kebijakan publik dan pelayanan kepada masyarakat. Kemampuan ASN untuk mengintegrasikan teknologi informasi ke dalam tata kelola pemerintahan menjadi faktor penentu keberhasilan reformasi birokrasi yang efektif, efisien, dan transparan. Saran: Pemerintah perlu memastikan kebijakan reformasi birokrasi tetap adaptif terhadap perubahan global dan kemajuan teknologi.
Copyright (c) 2025 transformasi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
ANALISIS DAMPAK PERUBAHAN POLA PELATIHAN REGULER MENJADI BLENDED LEARNING DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MANADO
Perubahan kebijakan efisiensi anggaran pemerintah pada tahun 2025 menuntut setiap instansi pemerintah, tidak terkecuali Balai Diklat Keagamaan (BDK) Manado, untuk menyesuaikan sistem pelatihan agar tetap efektif dengan sumber daya yang terbatas. Salah satu langkah adaptif yang dilakukan adalah dengan mengubah pola pelatihan dari sistem reguler penuh selama enam hari tatap muka menjadi model blended learning, yaitu tiga hari daring dan tiga hari klasikal di BDK Manado. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak perubahan pola pelatihan tersebut terhadap dua aspek utama, yakni terhadap BDK Manado sebagai penyelenggara dan terhadap peserta sebagai pemangku kepentingan utama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan telaah dokumen pelatihan. Analisis data dilakukan secara induktif untuk mengidentifikasi perubahan yang terjadi dalam aspek kelembagaan, pelaksanaan, dan hasil pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan blended learning memberikan dampak positif bagi BDK Manado dalam hal efisiensi penyelenggaraan dan kemampuan adaptasi terhadap transformasi digital. Kemampuan teknologi widyaiswara dan penyelenggara yang baik turut menunjang keberhasilan implementasi sistem ini. Dari sisi peserta, blended learning memberikan fleksibilitas waktu dan kemudahan akses belajar, namun sebagian peserta menilai berkurangnya waktu tatap muka mengurangi intensitas diskusi dan interaksi langsung. Kendala teknis seperti gangguan jaringan hanya terjadi di sebagian kecil wilayah dan tidak berpengaruh signifikan terhadap capaian pelatihan. Secara keseluruhan, hasil evaluasi menunjukkan bahwa output pelatihan tetap tercapai sesuai target kompetensi, menandakan bahwa pola blended learning dapat diterapkan secara efektif di BDK Manado dengan tetap menjaga kualitas hasil pelatihan. Penelitian ini merekomendasikan agar lembaga terus melakukan evaluasi terhadap keseimbangan proporsi pembelajaran daring dan klasikal guna memastikan efektivitas, keterlibatan peserta, dan mutu hasil pelatihan tetap optimal.
blended learning, efisiensi anggaran, pelatihan aparatur, Balai Diklat Keagamaan Manado
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS V DI SD INPRES 1 AIRMADIDI ATAS KABUPATEN MINAHASA UTARA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui penerapan model pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) di kelas V SD Inpres 1 Airmadidi Atas. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V SD Inpres 1 Airmadidi Atas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 68,8 pada pra-siklus menjadi 77,4 pada siklus I dan 86,7 pada siklus II. Dengan demikian, model pembelajaran kontekstual efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar PAI di sekolah dasar.
KRISIS MORALITAS DAN OTORITAS GURU DI ERA DIGITAL: TANTANGAN PENDIDIKAN INDONESIA DI TENGAH BUDAYA VIRAL
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis krisis moralitas dan menurunnya otoritas guru di era digital yang ditandai dengan cepatnya penyebaran budaya viral di kalangan pelajar. Fenomena pelajar yang tidak menghargai guru, meningkatnya kasus kriminalisasi terhadap tenaga pendidik, serta pergeseran nilai-nilai moral dalam dunia pendidikan menjadi fokus utama penelitian ini. Pendekatan penelitian menggunakan metode studi kasus deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan kuesioner terhadap guru dan siswa di sekolah Islam terpadu di Sulawesi Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di sekolah Islam terpadu, hubungan antara guru dan siswa dibangun dengan pendekatan kekeluargaan dan nilai keimanan, sehingga siswa menunjukkan penghargaan tinggi terhadap guru. Sementara di banyak sekolah umum, guru menghadapi tantangan dalam mempertahankan wibawa di tengah pengaruh budaya viral. Temuan ini menegaskan pentingnya rekonstruksi nilai-nilai pendidikan karakter berbasis Qur’ani yang menempatkan guru sebagai figur spiritual dan moral. Rekomendasi penelitian mencakup penguatan pendidikan karakter, pelatihan literasi digital bagi guru dan siswa, serta perlindungan hukum terhadap tenaga pendidik.
PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS YANG MENYENANGKAN DI SEKOLAH ISLAM TERPADU: INTEGRASI PRAKTIK, REPETISI DAN NILAI ISLAMI
Pembelajaran bahasa Inggris di sekolah Islam terpadu memiliki karakteristik tersendiri karena peserta didik terbiasa menggunakan metode hafalan dalam pembelajaran Al-Qur’an. Kondisi ini menuntut guru untuk merancang suasana belajar yang menyenangkan tanpa mengabaikan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan model pembelajaran bahasa Inggris yang memadukan pendekatan praktik (communicative learning), metode repetisi (audio-lingual method), dan nilai-nilai Islam dalam kegiatan belajar di kelas.Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif reflektif berdasarkan pengalaman mengajar guru di SMAIT Harapan Bunda Manado. Data diperoleh melalui observasi kegiatan belajar, catatan reflektif guru, serta wawancara dengan siswa. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa penerapan latihan mendengar–menirukan, permainan bahasa interaktif, dan kegiatan bernuansa spiritual mampu meningkatkan motivasi, kepercayaan diri, serta partisipasi siswa dalam pembelajaran. Integrasi antara pendekatan praktik dan nilai keislaman membentuk pengalaman belajar yang bermakna, menyenangkan, dan berorientasi pada pembentukan karakter.
EVALUASI PROGRAM PELATIHAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU MADRASAH : STUDI MENGGUNAKAN MODEL KIRKPATRICK
Dalam penyelenggaraan pelatihan sebagai upaya pengembangan kompetensi sumber daya manusia, maka salah satu aspek yang penting adalah evaluasi. Dalam pelaksanaannya, salah satu evaluasi yang dapat dipakai adalah evaluasi menggunakan model Kirkpatrick. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat keberhasilan program pelatihan multimedia pembelajaran bagi guru di wilayah kerja Kementerian Agama Provinsi Maluku dan Maluku Utara pada Tahun 2025. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik non tes yaitu studi dokumentasi. Hasil temuan menunjukkan bahwa program pelatihan multimedia pembelajaran telah berjalan dengan baik pada Level 1 yaitu reaksi yang ditunjukkan dengan nilai kepuasan peserta terhadap narasumber sebesar 98.21 (sangat baik) dan nilai kepuasan terhadap penyelenggara sebesar 98.47 (sangat baik). Selanjutnya, hasil evaluasi pada Level 2 yaitu pembelajaran yang menunjukkan seluruh peserta dinyatakan kompeten setelah mengikuti pelatihan dengan rincian 12 peserta sangat kompeten, 16 peserta kompeten dan 2 peserta cukup kompeten. Namun Demikian, Evaluasi pelatihan tersebut, masih terbatas sampai Level 1 dan 2, maka diharapkan adanya penelitian lanjutan yang dilakukan sampai pada Tahap 3 dan 4 agar dapat memberikan gambaran secara menyeluruh terhadap program pelatihan yang telah dijalankan. Dengan demikian, penelitian tersebut diharapkan mampu menambah referensi serta berkontribusi secara signifikan terhadap perkembangan program pelatihan dalam upaya membentuk sumber daya manusia yang kompeten pada bidang tugasnya.
KOMODIFIKASI AGAMA DAN KEPATUHAN SYARIAH : ANALISIS PERILAKU KONSUMEN MUSLIM DALAM MEMILIH RUMAH MAKAN DI MANADO
Penelitian ini menganalisis peran komodifikasi agama dalam pemasaran rumah makan di Manado, faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan konsumen, serta pengaruhnya terhadap perilaku konsumsi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif melalui wawancara, observasi, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Komodifikasi agama berperan strategis dalam pemasaran, terutama melalui penggunaan simbol religius seperti sertifikasi halal, nama bernuansa Islami, dan elemen visual keagamaan. Akan tetapi temuan penelitian mengindikasikan bahwa penerapan strategi pemasaran ini tidak selalu diiringi dengan kepatuhan substantif terhadap prinsip kehalalan. Keputusan konsumen dipengaruhi oleh sertifikasi halal, citra religius usaha, dan identitas pemilik. Konsumen cenderung mengandalkan representasi visual keislaman dibanding verifikasi formal. Dalam keterbatasan informasi, konsumen lebih menekankan citra religius eksternal daripada makna kehalalan yang esensial, menandakan pergeseran dari spiritualitas menuju simbolisme pasar.
EKOTEOLOGI SEBAGAI DIMENSI SPIRITUAL BELA NEGARA APARATUR SIPIL NEGARA KEMENTERIAN AGAMA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai ekoteologi sebagai dimensi spiritual dalam penguatan semangat bela negara di kalangan Aparatur Sipil Negara (ASN) Kementerian Agama Republik Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus di lingkungan ASN Kementerian Agama. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai ekoteologi, yang berlandaskan kesadaran spiritual terhadap ciptaan Tuhan dan tanggung jawab ekologis manusia, memiliki korelasi kuat dengan semangat bela negara. ASN Kementerian Agama yang menginternalisasi nilai ekoteologi menunjukkan perilaku kerja yang lebih berintegritas, peduli terhadap lingkungan, dan berorientasi pada pelayanan publik yang berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa bela negara tidak hanya bersifat fisik dan ideologis, tetapi juga spiritual dan ekologis yakni menjaga harmoni antara manusia, alam, dan Tuhan sebagai wujud keimanan dan pengabdian kepada bangsa.
ANALISIS NILAI KEPUASAN LAYANAN PELATIHAN DALAM TRANSFORMASI METODE DARI KLASIKAL KE PEMBELAJARAN JARAK JAUH DAN BLENDED LEARNING DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MANADO
Peningkatan kompetensi pegawai dilingkungan Kementerian Agama baik itu Aparatur Sipil Negara (ASN) maupun Non-ASN menjadi fondasi utama dalam penyelenggaraan pelayanan publik yang profesional dan adaptif. Pergeseran metode pelatihan dari sistem klasikal ke pembelajaran jarak jauh (daring) dan Blended Learning membawa tantangan dan peluang baru, khususnya dalam aspek kepuasan layanan pelatihan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan memetakan tingkat kepuasan peserta pelatihan ASN dan Non-ASN pada transformasi metode tersebut dari segi kualitas materi, kemudahan akses teknologi, interaksi pembelajaran, manajemen waktu, dan hasil belajar. Studi berbasis survei kuantitatif ini melibatkan 100 responden yang diambil secara stratified random sampling di Balai Diklat Keagamaan Manado. Instrumen kuesioner serta data pendukung wawancara diolah secara deskriptif dan analisis ANOVA. Hasil menunjukkan Blended Learning menjadi pendekatan unggulan karena mampu mengintegrasikan keunggulan pembelajaran daring yang fleksibel dengan efektivitas tatap muka. Nilai kepuasan tertinggi tercermin pada aspek kualitas materi dan hasil belajar, sementara tantangan utama terletak pada peningkatan literasi digital dan pemerataan akses teknologi. Rekomendasi utama dalam penelitian ini adalah memprioritaskan pengembangan Blended Learning berbasis kurikulum adaptif, peningkatan sarana dan prasarana teknologi, serta pelatihan literasi digital secara berkelanjutan untuk seluruh pihak terkait agar tercipta pelatihan ASN dan Non-ASN yang lebih inklusif, efisien, dan berdampak jangka panjang.
PEMBELAJARAN KIMIA TRANSFORMATIF MELALUI INTEGRASI MODERASI BERAGAMA DAN KESADARAN LINGKUNGAN
Tantangan lingkungan global dan kebutuhan akan sikap moderasi beragama menjadi dua isu krusial dalam pendidikan saat ini. Pembelajaran kimia memiliki potensi untuk tidak hanya mengembangkan pengetahuan ilmiah, tetapi juga membentuk sikap moderasi beragama dan kesadaran lingkungan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran kimia untuk meningkatkan sikap moderasi beragama dan kesadaran lingkungan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Instrumen penelitian meliputi panduan wawancara, lembar observasi, dan dokumen pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi langsung pada proses pembelajaran, serta analisis dokumen kurikulum dan materi pembelajaran kimia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih memahami pentingnya menjaga keseimbangan alam dan bersikap adil setelah terlibat dalam pembelajaran kimia yang terintegrasi dengan isu lingkungan, seperti pencemaran dan keberlanjutan. Misalnya, saat membahas reaksi pembakaran hidrokarbon, siswa diajak merefleksikan dampak penggunaan energi fosil terhadap kesejahteraan masyarakat dan tanggung jawab manusia sebagai khalifah bumi. Melalui diskusi tersebut, siswa menunjukkan sikap menghargai keberagaman pandangan dan mengedepankan keadilan dalam pemanfaatan sumber daya alam. Selain itu, nilai-nilai religius seperti keadilan dan tanggung jawab berhasil ditanamkan melalui pendekatan ini, yang pada akhirnya meningkatkan sikap moderasi beragama. Kesimpulannya, pembelajaran kimia menawarkan peluang signifikan dalam membentuk sikap moderasi beragama dan kesadaran lingkungan jika dikaitkan dengan konteks sosial dan religius yang relevan. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi simultan antara nilai moderasi beragama dan kesadaran lingkungan dalam konteks pembelajaran kimia di madrasah.
TANTANGAN DAN STRATEGI EVALUASI PASCA PELATIHAN BLENDED DAN DARING DI BALAI PENDIDIKAN KEAGAMAAN MANADO
Balai Pendidikan dan Pelatihan Keagamaan Manado mengalami transformasi signifikan dalam pelaksanaan pelatihan, dari model tatap muka menjadi blended learning dan daring. Perubahan paradigma ini menghadirkan tantangan baru dalam evaluasi pasca pelatihan, terutama terkait penyesuaian instrumen, keterbatasan sumber daya manusia, dan pemanfaatan teknologi yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan utama serta merumuskan strategi evaluasi pasca pelatihan yang efektif di lingkungan Balai Pendidikan dan Pelatihan Keagamaan Manado. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product), penelitian menemukan bahwa tantangan utama meliputi ketidaksesuaian instrumen evaluasi dengan format pelatihan daring dan blended, keterbatasan SDM, serta pengelolaan data evaluasi yang belum terstruktur. Strategi yang diusulkan meliputi peningkatan kapasitas SDM melalui pelatihan berkelanjutan, pemanfaatan teknologi untuk pengolahan data evaluasi, dan penyesuaian instrumen evaluasi sesuai kebutuhan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi lembaga pelatihan sejenis dalam meningkatkan kualitas evaluasi dan efektivitas pelatihan di era digital.
KOMPETENSI TEKNOLOGI INFORMASI PESERTA PADA SISTEM BLENDED LEARNING PELATIHAN MODERASI BERAGAMA BAGI ASN DI KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA KOTAMOBAGU
Tujuan penelitian menganalisis kompetensi Teknologi Informasi peserta Blended learning pada pelatihan moderasi beragama bagi ASN di Kantor Kementerian Agama Kota Kotamobagu. Metode penelitian yaitu metode deskriptif yaitu menguraikan kompetensi teknologi informasi dalam bentuk presentasi. Hasil penelitian: 1) Kompetensi peserta berkaitan dengan persiapan awal penggunaan zoom meeting pada saat online kategori rendah 3 peserta, sedang 20 peserta, tinggi 5 peserta dan sangat tinggi 3 peserta. 2) Kompetensi peserta menggunakan aplikasi google sheet di mana kategori rendah 1 orang, sedang 6 orang, tinggi 20 orang an sangat tinggi 4 orang. Pada penggunaan google sheet ini ternyata banyak peserta yang sudah memahaminya hal ini dibuktikan dengan kategori tinggi dan sangat tinggi. 3)Kemampuan peserta dalam memasukkan tugas melalui link dengan kategori rendah 1 orang (3%),sedang 3 orang (10%), tinggi 21 orang (70%) dan sangat tinggi 5 orang (17%). 4) Kemampuan pesertadalam memperbaiki tugas melalui link dengan kategori rendah 1 orang (3%), sedang 3 orang (10%),tinggi 15 orang (50%) dan sangat tinggi 11 orang (37%). Kesimpulan: kompetensi penggunaan TI padablended learning pelatihan Moderasi Beragama bagi ASN Kantor Kementerian Agama KotaKotamobagu rata-rata pada kategori cukup dan tinggi. Rekomendasi: 1) Kesiapan InfrastrukturTeknologi, lembaga pendidikan atau pelatihan perlu memastikan tersedianya sarana pendukung sepertijaringan internet yang stabil, perangkat komputer atau gadget yang memadai, serta platformpembelajaran digital. 2) Pelatihan dan Pendampingan untuk peserta harus dibekali dengan pelatihanmengenai penggunaan platform digital, metode pembelajaran daring, dan strategi blended learning agarmampu mengikuti pembelajaran secara optimal.
KAJIAN PEMANFAATAN DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN
Tujuan penelitian: 1) Mendeskripsikan kesiapan lembaga pelatihan dalam mengimplementasikan deep learning dalam pembelajaran; 2) Untuk mengetahui pemanfaatan Deep learning dalam proses pembelajaran modern pada lembaga pelatihan. Metode penelitian: penelitian kepustakaan dengan cara mengumpulkan berbagai referensi untuk melakukan kajian terhadap pemanfaatan deep learning dalam pembelajaran. Hasil penelitian: 1) Penerapan deep learning membutuhkan: pemahaman konseptual yang kuat; siswa tidak hanya menghafal fakta, tetapi juga memahami mengapa dan bagaimana suatu konsep bekerja, penerapan dalam berbagai konteks, peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif, kolaborasi dan pembelajaran berbasis proyek, pemanfaatan teknologi dan ai dalam pembelajaran, pentingnya pembelajaran seumur hidup (lifelong learning); 2) Ada beberapa cara untuk menerapkan deep learning dalam pembelajaran yaitu pembelajaran yang dipersonalisasi, pengenalan gambar dan video untuk pembelajaran visual; analisis sentimen untuk meningkatkan umpan balik, pengenalan suara untuk pembelajaran bahasa dan keterampilan komunikasi, Chatbots dan asisten virtual untuk pembelajaran daring, deteksi kecurangan dalam ujian atau tugas, sistem penilaian otomatis. Deep learning memberikan banyak manfaat dalam dunia pendidikan, khususnya dalam meningkatkan personalisasi, efisiensi, dan efektivitas pembelajaran. Meskipun terdapat tantangan seperti kebutuhan infrastruktur dan isu privasi, potensi teknologi ini untuk masa depan pendidikan sangat besar. Rekomendasi: 1) Penelitian lebih lanjut tentang pengaruh Deep learning terhadap motivasi dan hasil belajar; 2) Pengembangan kebijakan privasi data dalam implementasi AI di sekolah; 3) Pelatihan guru untuk adaptasi terhadap teknologi berbasis AI.
ANALISIS DAMPAK PERKEMBANGAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE TERHADAP PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MANADO
Perkembangan pesat kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah memberikan dampak yang signifikan terhadap dunia pendidikan dan pelatihan, termasuk di Balai Diklat Keagamaan (BDK) Manado. Berbagai aplikasi AI seperti ChatGPT, QuillBot, Grammarly, Microsoft Copilot, hingga pembuat presentasi otomatis seperti Gamma dan Canva AI, kini banyak dimanfaatkan peserta pelatihan untuk menyusun makalah, membuat bahan presentasi, dan menyelesaikan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak perkembangan AI terhadap proses pembelajaran dalam pelatihan di BDK Manado, dengan menyoroti potensi positif sekaligus tantangan etis dan pedagogis yang muncul. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan AI mampu meningkatkan efisiensi belajar peserta, mempercepat penyusunan materi ajar, serta membantu personalisasi konten pelatihan. Namun demikian, ditemukan pula gejala penyalahgunaan teknologi, seperti pembuatan tugas secara instan tanpa pemahaman tentang konsep dasar materi, serta ketergantungan pada AI dalam menyusun presentasi yang berdampak pada lemahnya penguasaan materi peserta. Studi ini merekomendasikan perlunya literasi digital yang berbasis etika, penyusunan pedoman internal penggunaan AI dalam pelatihan, serta peran aktif tenaga pengajar atau widyaiswara dalam mengarahkan penggunaan AI untuk mendukung proses pembelajaran yang bermakna dan bertanggung jawab.
MENDEKONSTRUKSI KEMEROSOTAN PERILAKU PESERTA DIDIK INDONESIA: STUDI KRISIS LITERASI, NUMERASI, DAN DISIPLIN DALAM BAYANG-BAYANG TRANSFORMASI DIGITAL
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis secara mendalam faktor-faktor penyebab kemerosotan perilaku peserta didik Indonesia, khususnya dalam aspek literasi, numerasi, dan kedisiplinan, yang kian merosot di tengah transformasi digital dalam dunia pendidikan. Studi ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis studi pustaka dengan merujuk pada data sekunder dari laporan PISA, dokumen kebijakan nasional, serta publikasi akademik terkini (2020–2024). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa, ditambah lemahnya disiplin belajar, sangat dipengaruhi oleh kurangnya pendidikan karakter yang terintegrasi, penggunaan teknologi tanpa pendampingan, serta minimnya sinergi antara sekolah, keluarga, dan kebijakan pendidikan. Penelitian ini menekankan perlunya pendekatan sistemik yang melibatkan reformasi kurikulum, penguatan peran guru dan orang tua, serta pengembangan budaya digital yang sehat sebagai upaya strategis membangun kembali karakter dan kompetensi dasar peserta didik.
IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING DALAM PELATIHAN ASESMEN PEMBELAJARANKURIKULUM MERDEKA : STUDI KASUSDI KABUPATEN BANGGAI
Tujuan penelitian program Blended learning pelatihan asesmen Kurikulum Merdeka bagi guru-guru madrasah di Kabupaten Banggai yang berjumlah 30 orang adalah untuk menganalisis implementasi blended learning pada pelatihan asesmen pembelajaran bagi guru madrasah di Kabupaten Banggai dilihat dari aspek penilaian kemampuan widyaiswara dalam menggunakan metode mengajar, pelayanan panitia selama pelaksanaan pelatihan dan hasil belajar peserta pelatihan setelah mengikuti pembelajaran. Metode penelitian yaitu kuantitatif deskriptif menggunakan chi-kuadrat untuk melihat signifikan dari penilaian widyaiswara, panitia dan peserta pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian peserta terhadap metode mengajar widyaiswara dengan rata-rata 89,5, pelayanan panitia pelaksana dengan nilai rata-rata 90,6 dan Penilaian hasil belajar peserta dengan rata-rata 88,6. Kesimpulan: bahwa pelaksanaan Blended learning pada pelatihan asesmen pembelajaran guru madrasah berhasil dengan kategori baik. Dengan demikian, model Blended learning dapat dipertahankan bahkan ditingkatkan lagi pelaksanaanya di masa yang akan datang.
PERAN KEARIFAN LOKAL DALAM MENDUKUNG MODERASI BERAGAMA DI SULAWESI UTARA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR
Moderasi beragama merupakan pendekatan strategis untuk menciptakan kehidupan sosial yang damai dan berkeadaban dalam masyarakat yang majemuk. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana kearifan lokal masyarakat Sulawesi Utara, khususnya nilai Mapalus dan Sitou Timou Tumou Tou dalam budaya Minahasa, berkontribusi secara nyata dalam memperkuat praktik moderasi beragama. Kajian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui studi literatur terhadap sumber-sumber tertulis seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Mapalus berperan dalam membangun solidaritas lintas identitas melalui kerja sama kolektif tanpa sekat agama, sementara filosofi Sitou Timou Tumou Tou menanamkan etika kemanusiaan yang menekankan empati dan penghormatan terhadap sesama sejak usia dini. Keduanya tidak hanya memperkuat toleransi, tetapi juga mewujudkan dimensi moderasi beragama yang mencakup anti-kekerasan, keseimbangan, dan penghargaan terhadap kebudayaan lokal. Penelitian ini menegaskan bahwa moderasi beragama di Sulawesi Utara bukan hanya sikap pasif terhadap perbedaan, tetapi telah menjadi sistem sosial yang hidup dan terinternalisasi dalam budaya komunitas. Temuan ini mendorong perlunya integrasi nilai-nilai lokal ke dalam kebijakan nasional moderasi beragama secara lebih kontekstual dan partisipatif.
EVALUASI PEMANFAATAN SIMDIKLAT DALAM MENGELOLA ADMINISTRASI PELATIHAN DIBALAI DIKLAT KEAGAMAAN MANADO
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pemanfaatan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan dan Pelatihan (SIMDIKLAT) dalam mengelola administrasi pelatihan di Balai Diklat Keagamaan Manado. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SIMDIKLAT telah membantu meningkatkan efisiensi dalam proses administrasi pelatihan, meskipun masih terdapat kendala dalam hal pemanfaatan fitur secara optimal serta keterbatasan SDM dalam pengoperasian sistem. Evaluasi dilakukan dengan mengacu pada model CIPP (Context, Input, Process, Product). Berdasarkan hasil evaluasi, SIMDIKLAT dinilai sangat efektif, namun perlu peningkatan pada aspek pelatihan pengguna dan pengembangan fitur sistem, khususnya pada fitur sertifikat online, instrument penilaian oleh peserta dan pelaporan nilai khususnya oleh widyaiswara dan panitia.
ANALISIS KONTEN BERITA MODERASI BERAGAMA PADA WEBSITE BDK MANADO: REFLEKSI PENDIDIKAN MODERASI DAN PENGUATAN TOLERANSI
Pendidikan moderasi beragama menjadi sangat penting di masyarakat Indonesia yang beragam untuk mempertahankan kerukunan dan toleransi. Website Balai Pendidikan dan Pelatihan Keagamaan Agama (BDK) Manado berfungsi sebagai sumber informasi dan sarana untuk menyebarkan nilai-nilai moderasi beragama di daerah Sulawesi Utara dan sekitarnya. Penelitian bertujuan untuk menganalisis konten website, tema utama, dan framing berita di website BDK Manado mengenai informasi moderasi beragama dan toleransi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode analisis isi. Hasil analisis menunjukkan bahwa website BDK Manado secara konsisten menyajikan informasi tentang toleransi, pelatihan penguatan moderasi bagi ASN dan pendidik, dan upaya berkolaborasi dengan masyarakat untuk mempertahankan keberagaman pesan. Hal penelitian konten website menunjukkan bahwa BDK Manado tidak hanya berfungsi sebagai lembaga pelatihan, tetapi juga berkontribusi terhadap peningkatan kesadaran masyarakat tentang pentingnya hidup berdampingan secara damai. Studi ini menemukan bahwa liputan berita tentang moderasi beragama di BDK Manado membantu memperkuat pendidikan moderasi di tingkat lokal dan mendukung agenda nasional Kementerian Agama untuk menanamkan nilai moderasi di seluruh lapisan masyarakat.
SUSTAINABLE DIGITAL LITERACY IN CHILD-FRIENDLY SCHOOLS: A SYSTEMATIC REVIEW
Meskipun integrasi teknologi digital dalam pendidikan berkembang pesat, rendahnya tingkat literasi digital di kalangan siswa dan pendidik masih menjadi hambatan signifikan dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pendekatan pendidikan transformatif dapat mendukung pengembangan budaya literasi digital berkelanjutan guna meningkatkan mutu pembelajaran, khususnya dalam konteks sekolah ramah anak. Metode yang digunakan adalah tinjauan sistematis terhadap literatur, dengan pengumpulan data dari basis data akademik seperti ScienceDirect, Springer, dan ERIC, serta pemilihan artikel berdasarkan protokol PRISMA. Sebanyak 30 artikel relevan dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan transformatif yang terintegrasi dengan literasi digital mampu mendorong berpikir kritis, kolaborasi, dan pemahaman mendalam dalam lingkungan belajar yang inklusif dan aman. Sebagai contoh, pembelajaran berbasis proyek melalui digital storytelling dan platform interaktif seperti Padlet dan Canva terbukti meningkatkan partisipasi dan ekspresi diri siswa. Guru juga menerapkan model flipped classroom dan pembelajaran berbasis permainan (gamifikasi) untuk mendorong kemandirian dan keterlibatan aktif. Dalam kerangka sekolah ramah anak, pengembangan budaya literasi digital berkelanjutan terbukti dapat meningkatkan kualitas pendidikan sekaligus membentuk peserta didik yang mandiri, reflektif, serta merasa dihargai dan dilindungi. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi kebijakan pendidikan, termasuk perlunya pelatihan profesional bagi guru dalam pedagogi digital, investasi dalam teknologi pendidikan yang inklusif, serta integrasi literasi digital dalam kurikulum nasional demi mendukung kesejahteraan dan perkembangan holistik anak di era digital.
POLA HUBUNGAN MASYARAKAT DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN ISLAM DI MADRASAH SWASTA
Kajian ini bertujuan untuk mengetahui pola hubungan masyarakat dan upaya mendorong partisipasi masyarakat dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam di madrasah swasta. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan yang analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi serta menarik kesimpulan. Peran masyarakat sangat penting dalam kemajuan madrasah swasta yang dapat diwujudkan dalam bentuk konstribusi, sumbangan, dan keikutsertaan masyarakat dalam menunjang kemajuan pendidikan Islam baik berupa dana, pemikiran, dan tenaga yang dimiliki masyarakat. Pola hubungan masyarakat dengan madrasah swasta terdiri dari 3 bentuk, yaitu: 1) Hubungan Edukatif, 2) Hubungan Kultural, dan 3) Hubungan institusional.
Pola Hubungan Masyarakat, Kualitas Pendidikan Islam, Madrasah Swasta
Copyright (c) 2024 transformasi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN AL-QUR'AN: PELUANG DAN TANTANGAN DI SDIT HARAPAN BUNDA MANADO
Perkembangan teknologi telah membawa transformasi signifikan dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi teknologi dalam pengajaran Al-Qur'an di SDIT Harapan Bunda Manado, sebuah Sekolah Dasar Islam Terpadu yang secara unik memadukan pembelajaran umum dengan pendidikan agama, khususnya melalui program Tahfidz dan Tahsin. Dalam era transformasi digital, teknologi memiliki potensi besar untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Al-Qur'an. Namun, di sisi lain, penerapannya juga memunculkan berbagai tantangan yang signifikan, mulai dari keterbatasan infrastruktur hingga kesiapan guru dan siswa. Melalui pendekatan studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi dampak positif dari penerapan teknologi, seperti peningkatan aksesibilitas, personalisasi pembelajaran, dan peningkatan keterlibatan siswa. Di samping itu, penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan utama yang dihadapi sekolah, termasuk keterbatasan perangkat dan kesiapan sumber daya manusia. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan pendidikan berbasis Al-Qur'an di Indonesia, serta menawarkan rekomendasi untuk mengatasi kendala yang ada dan memaksimalkan manfaat teknologi dalam pengajaran Al-Qur'an.
Integrasi Teknologi, Pengajaran Al-Qur’an, Pendidikan Islam, Pendidikan Berbasis Agama
EVALUASI IMPLEMENTASI PELATIHAN JARAK JAUH (PJJ) DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MANADO
Pelatihan jarak jauh telah menjadi metode krusial dalam pengembangan pendidikan dan keagamaan di era digital. Balai Diklat Keagamaan Manado mengimplementasikan sistem pelatihan jarak jauh untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan peserta di bidang pendidikan keagamaan. Program ini menjangkau peserta dari wilayah kerja Balai Diklat Keagamaan Manado yaitu Provinsi Sulawesi Utara, Gorontalo, dan Sulawesi Tengah, dengan harapan memberikan akses Pelatihan yang lebih luas. Evaluasi implementasi sistem ini menjadi penting untuk memahami dampak pelatihan serta tantangan yang dihadapi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pelatihan jarak jauh, dengan fokus pada keterampilan teknologi informasi peserta dan masalah aksesibilitas internet. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan campuran, meliputi pengumpulan data melalui kuesioner dan wawancara mendalam dengan penyelenggara pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun ada kemajuan dalam pelaksanaan pelatihan, tantangan signifikan masih ada, terutama terkait keterampilan teknologi peserta yang bervariasi dan infrastruktur internet yang belum memadai di beberapa daerah. Temuan ini menunjukkan perlunya intervensi dalam bentuk pelatihan teknologi tambahan dan perbaikan infrastruktur internet, guna memastikan keberhasilan program pendidikan keagamaan yang lebih efektif di masa depan. Dengan memahami tantangan ini, Balai Diklat Keagamaan Manado dapat merumuskan strategi yang lebih baik untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan aksesibilitas bagi semua peserta.
NILAI KINERJA ANGGARAN SEBAGAI TOLAK UKUR PENGELOLAAN ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA NEGARA PADA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MANADO
Evaluation of budget performance values as an important instrument in measuring the level of success in implementing work unit budgets is very necessary to assess the quality of planning and use of the APBN. This research aims to analyze the budget performance of the Manado Religious Education and Training Center as one of the vertical agencies of the Ministry of Religion. Based on the results of the evaluation of the Manado Religious Education and Training Center's budget performance value for 2023, a budget performance value was 90.03 which came from an EKA value of 87.69 and an IKPA value of 93.54. This value is still not optimal because there are still several indicator components that have not reached the maximum value. Optimizing budget performance values can be done by improving planning, improving UP and TUP management, accelerating capital expenditure procurement, and most importantly controlling output achievements so that they can achieve targets.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN RAMAH OTAK PADA PENDEKATAN ANDRAGOGI
Penelitian ini mengkaji tentang pelaksanaan pembelajaran ramah otak pada pendekatan andragogi yang salah satunya dilaksanakan pada lembaga pelatihan yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta pelatihan. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan pola pikir deduktif yang analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi serta menarik kesimpulan. Pembelajaran ramah otak merupakan sebuah kemutlakan dalam pendekatan andragogi. Argumentasi ini didasarkan pada pemahaman bahwa pendidikan tidak hanya berorientasi pada aktivitas transfer of knowledge semata tetapi juga mampu meningkatkan kompetensi afektif dan psikomotorik peserta didik sebagai tujuan dari proses pembelajaran sepanjang hayat. Pembelajaran ramah otak mengembangkan 5 sistem pembelajaran primer, yaitu: emosional, sosial, kognitif, fisik, dan reflektif yang dari hal tersebut diharapkan akan membuat pembelajaran lebih efektif dan peserta pelatihan memiliki motivasi dan minat belajar yang lebih baik.
Pembelajaran Ramah Otak, Pendekatan Andragogi
PENGARUH KEPEMIMPINAN ISLAMI TERHADAP KINERJA PENDIDIK DI MADRASAH ALIYAH NEGERI INSAN CENDEKIA GOWA
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan deskripsi mengenai pengaruh kepemimpinan islami terhadap kinerja pendidik di MAN IC Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang berbentuk korelasi dengan teknik pengambilan datanya melalui angket. Populasinya adalah kepala dan pendidik di MAN IC Gowa dengan teknik sampel jenuh. Analisis datanya menggunakan analisis regresi linier berganda. Penelitian ini memperlihatkan variabel kepemimpinan islami mayoritas di posisi kelompok tinggi. Sementara itu, kinerja pendidik terletak pada posisi tinggi. Ditemukan implikasi positif dan signifikan antara kepemimpinan islami terhadap kinerja pendidik di MAN IC Gowa.
IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DAN PEMBINAAN KARAKTER DI SMA MUHAMMADIYAH MANADO
Riset ini bertujuan untuk menganalisis strategi dan tantangan implementasi moderasi beragama dan pembinaan karakter di SMA Muhammadiyah 1 Manado, dengan penekanan pada peran pengajian, pelatihan guru, serta keterbukaan sekolah terhadap siswa non muslim. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 1 Manado. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Hasil riset menunjukkan bahwa SMA Muhammadiyah 1 Manado secara konsisten mendukung pengembangan moderasi beragama melalui pengajian rutin yang melibatkan seluruh elemen sekolah, termasuk guru, staf, dan siswa. Selain itu, sekolah memberikan perhatian khusus terhadap perilaku guru sebagai teladan bagi siswa, serta mengizinkan partisipasi dalam pelatihan eksternal guna meningkatkan kompetensi profesional mereka. Temuan lain menunjukkan bahwa meskipun sekolah terbuka terhadap siswa nonmuslim, tantangan dalam pembinaan karakter dan moderasi beragama masih ada, terutama dalam hal karakter siswa yang belum sejalan dengan nilainilai yang diajarkan. Implikasi dari penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan holistik dalam pembinaan karakter dan moderasi beragama di lingkungan pendidikan. Dukungan institusi terhadap guru dan keterbukaan terhadap berbagai latar belakang siswa perlu ditingkatkan lebih lanjut untuk memperkuat pengajaran nilai-nilai inklusif dan moderat di sekolah.
Moderasi Beragama. Pembinaan Karakter, SMA Muhammadiyah
MENJEMBATANI PERBEDAAN AGAMA MELALUI PENDIDIKAN : STUDI TENTANG GURU KRISTEN YANG MENGAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SULAWESI UTARA
Penelitian ini menyelidiki fenomena guru Kristen yang mengajar Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah pertama di wilayah minoritas Muslim di Sulawesi Utara. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab penugasan guru Kristen pada PAI, mengevaluasi kesesuaian konten dan metode pembelajaran dengan standar nasional, mengeksplorasi perspektif siswa, orang tua, dan masyarakat, menilai dampaknya bagi pemahaman dan sikap beragama siswa, serta merefleksikan fenomena ini terhadap penerapan kebijakan pendidikan nasional. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif di kelas PAI, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, siswa, orang tua, dan tokoh masyarakat, serta studi dokumentasi. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penugasan guru Kristen dilatarbelakangi ketiadaan guru PAI yang berkualifikasi. Ditemukan adanya kesenjangan konten dan metode pembelajaran dengan standar nasional, serta dampak yang belum optimal bagi pencapaian kompetensi keagamaan siswa, meskipun mereka menunjukkan toleransi beragama yang baik. Fenomena ini mencerminkan urgensi kebijakan afirmatif untuk pemerataan guru PAI yang kompeten, pengembangan model pembelajaran agama yang inklusif, serta tata kelola pendidikan agama yang kolaboratif dalam konteks keragaman. Penelitian ini berkontribusi pada diskursus pendidikan agama di masyarakat multikultural dan memberikan rekomendasi kebijakan untuk menjembatani keragaman dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
MAKANAN ENAK DAN SEHAT : TEOLOGI MAKANAN DALAM KEJADIAN 2:8-9 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP FENOMENA JUNK FOOD
Artikel ini bertujuan untuk mengkritik fenomena junk food, dan menyikapi dampakdampaknya. Junk food menyebabkan berbagai penyakit. Penulis menanggapi fenomena ini dengan menginterpretasikan teks Kejadian 2:8-9. Penulis menggunakan metode penelitian studi pustaka untuk menganalisis fenomena junk food, dan analisis gramatikal untuk menginterpretasi teks Kejadian 2:8-9. Penulis menemukan bahwa teks Kejadian 2:8-9 memaknai makanan sebagai sarana merawat kehidupan. Tuhan menyediakan makanan dengan memperhatikan penyajian, rasa, dan gizi. Ketiga unsur inilah yang menjadi rekomendasi dalam pengolahan dan pemilihan makanan dalam fenomena junk food. Selain itu, penulis juga merekomendasikan untuk makan secukupnya sebagai wujud penghayatan makanan sebagai sarana merawat kehidupan.
KECERDASAN PERSONAL SEBAGAI PEMANTIK PENGEMBANGAN INOVASI PADA SISWA KELAS 7 SMP MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
Kurangnya kecerdasan personal siswa, yang mencakup aspek emosional, spiritual, dan sosial, mempengaruhi lingkungan sekolah dan rumah, khususnya di SMP Muhammadiyah 10 Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kecerdasan personal dari perspektif inovasi sebagai dasar pengembangan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan studi kasus, melibatkan guru dan siswa sebagai subjek penelitian yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi, serta dianalisis dengan reduksi, display, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan personal berperan penting dalam membentuk sikap responsif, empati, gotong royong, dan humanis, serta mendorong munculnya inovasi sosial dan akademis. Implikasi penelitian ini mendukung model pendidikan kolaboratif dan humanis yang berfokus pada pengembangan karakter.
Intelligence personal, innovation, sekolah,